Un guide pour prendre des notes avec le système Cornell (édition 2024)

Le début d'une nouvelle année scolaire s'accompagne toujours d'une montagne de lectures, de travaux écrits et d'examens. Même si vous commencez avec de nouveaux surligneurs et un cahier propre, le papier ligné classique des collèges se transforme souvent en un fouillis de notes désorganisées. Il est temps d'abandonner le chaos et de transformer vos séances d'étude en un processus rationalisé. Nous comprenons que vous n'avez ni le temps ni l'énergie de parcourir des pages de notes pour trouver une information spécifique. Il existe une meilleure façon de faire !

Que sont les notes Cornell ?

Le système de prise de notes Cornell a été développé par Walter Pauk, un professeur de l'Université Cornell. Voici le cours intensif dont vous avez besoin pour réussir ce semestre.

Votre page est divisée en plusieurs sections :

• En-tête – nom, sujet, date, numéro de page
• Marge gauche – colonne de rappel (idées principales, mots-clés, etc.)
• Section principale – colonne de notes
• Bas – résumé

Voici un exemple de la façon dont j'utilise cette mise en page pour mes notes :

Comment prendre des notes

Cette méthode est excellente pour les notes de lecture et de cours. Si l'un de vos professeurs est fan de questions surprises ou d'examens à livre ouvert, des notes Cornell bien préparées vous faciliteront la tâche.

Et surtout, c'est simple. Pendant que vous lisez ou écoutez le cours, toutes vos notes vont dans la section principale de votre page.

Voici quelques points à garder à l'esprit lorsque vous prenez des notes :

1. Pas besoin de phrases complètes. Utilisez le moins de mots possible pour communiquer vos idées !
2. Utilisez des mots de code/raccourcis pertinents :
   1. Y a-t-il des mots longs que vous utilisez souvent ? Par exemple, raccourcissez « parce que » en « pcq ».
   2. Votre cours a-t-il des termes spécifiques que vous pouvez abréger ? Créez une liste maîtresse de vos abréviations. Par exemple, dans un cours de psychologie, vous pouvez toujours appeler la « thérapie cognitivo-comportementale », « TCC ». En philosophie, « anarcho-primitivisme » peut être « a-p ». En développement durable, « source d'énergie renouvelable » peut être « SER ». Tant que vous tenez une liste organisée, c'est un excellent outil pour écrire et se souvenir rapidement.
   3. N'ayez pas peur de coder par couleur. Vous n'avez pas besoin d'apporter 15 stylos en classe, mais un système simple peut aider votre cerveau à trouver facilement les informations dont vous avez besoin. Par exemple, dans un cours de littérature, le bleu peut signifier le thème, le vert le personnage, le rose le contexte historique, etc.
3. Une fois que vous avez rempli la colonne principale des notes, passez à la marge gauche, ou la section « rappel ». Le but est de pouvoir facilement balayer la page et trouver ce dont vous avez besoin. Voici quelques idées pour cette partie :
   1. Mots-clés (si votre paragraphe de notes concerne les éléphants d'Afrique, indiquez-le à gauche. Ou si vous avez une longue liste de formules, étiquetez-les avec une description principale)
   2. Commentaires (si votre professeur dit que cela sera à l'examen, si vous êtes toujours confus à propos de cette partie, si vous voulez la revoir en supplément, le nom d'un site web avec plus d'informations à revoir, etc.)
   3. Questions d'entraînement (pendant que vous révisez, consultez la question dans la colonne de gauche et voyez si vous pouvez y répondre sans vous référer à vos notes de droite)
   4. Mots de vocabulaire (si ces notes concernent des mots de vocabulaire, écrivez le mot à gauche et la définition à droite. Interrogez-vous facilement en couvrant l'un ou l'autre côté et en voyant combien vous vous souvenez)
4. Enfin, en bas de la page, résumez ! Essayez de saisir l'idée principale du cours ou du chapitre en une ou deux phrases.

Bien que cela puisse être déroutant, les notes Cornell peuvent être aussi simples ou aussi structurées que vous le souhaitez. Il vous faudra du temps pour découvrir les meilleures méthodes de prise de notes et de révision, mais c'est un excellent point de départ pour un excellent semestre.

Pour résumer : La partie principale de vos notes sert à enregistrer le cours ou la lecture aussi intentionnellement que possible. La partie gauche sert à réduire ces idées principales le plus succinctement possible. La partie inférieure sert à résumer l'idée principale du sujet.

Avantages des notes Cornell

Si vous consacrez ce temps supplémentaire à vos notes, pourquoi cela en vaut-il la peine ?

• C'est efficace et rapide
• En prenant des notes dans la colonne de gauche, vous résumez déjà votre travail, ce qui favorise la rétention
• D'un coup d'œil, vous pouvez voir exactement où se trouvent les notes spécifiques
• Vos notes sont organisées et prêtes à l'emploi au moment d'étudier
• La synthèse à la fin est une excellente évaluation de votre maîtrise du matériel
• Des études sur les notes Cornell ont démontré des résultats positifs en matière de synthèse d'informations, de qualité des notes prises, d'organisation plus efficace des pensées, d'absorption rapide des informations et d'amélioration des compétences d'étude et d'écoute (1).

Ma propre mère enseigne des cours de niveau universitaire dans mon lycée et oblige tous ses élèves à utiliser les notes Cornell. Heureusement, j'ai appris cette tactique tôt et je l'ai utilisée tout de suite à l'université. C'est le moment idéal pour commencer l'année scolaire avec des notes organisées et efficaces.

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Bonne prise de notes !

(1) Jacobs, Keil (25 avril 2008). "A Comparison of Two Note Taking Methods in a Secondary English Classroom" (PDF). Proceedings: 4th Annual Symposium: Graduate Research and Scholarly Projects Conference proceedings held at the Eugene Hughes Metropolitan Complex. Wichita State University. Symposium Chair: David M. Eichhorn Broe, Duane (Été 2013).

"Effects of Teaching Cornell Notes on Student Achievement". www.minotstateu.edu. Consulté le 12 juin 2021.

Quintus, Lori; Borr, Mari; Duffield, Stacy; Napoleon, Larry; Welch, Anita (Printemps–Été 2012). "The Impact of the Cornell Note-Taking Method on Students' Performance in a High School Family and Consumer Sciences Class" (PDF). www.natefacs.org. Consulté le 10 octobre 2018.